TRÍCH YẾU LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên tác giả: HOÀNG ĐẠI THẮNG
Tên luận án: Quản trị rủi ro trong đào tạo nghề tại các trường Cao đẳng thuộc Bộ Công Thương
Ngành khoa học của luận án:
Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh
Mã số: 9.34.01.01
Người hướng dẫn khoa học: GS. TS. Ngô Xuân Bình
Tên đơn vị đào tạo Sau đại học: Trường Đại học Thăng Long
1. Mục đích và đối tượng nghiên cứu của luận án
Mục tiêu nghiên cứu của luận án là xác định các yếu tố ảnh hưởng và phân tích thực trạng rủi ro trong đào tạo nghề của một số trường Cao đẳng thuộc Bộ Công Thương. Thông qua các phương pháp nghiên cứu định tính và định lượng, dựa trên kết quả nghiên cứu, luận án đưa ra các hàm ý quản trị và đề xuất được một số giải pháp cụ thể nhằm hoàn thiện và nâng cao công tác quân trị rủi ro của các trường dạy nghề nói chung, các trường dạy nghề thuộc Bộ Công Thương nói riêng.
Đối tượng nghiên cứu của luận án là rủi ro và quản trị rủi ro trong đào tạo nghề tại trường Cao đẳng thuộc Bộ Công Thương. Nói khác đi, luận án nghiên cứu những bất trắc ảnh hưởng tiêu cực đến việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo chủ yếu của các trường Cao đẳng là nơi cung cấp lực lượng lao động có kỹ năng nghề phục vụ công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước.
2. Các kết quả chính và kết luận
2.1. Các kết quả chính
Thứ nhất, luận án góp phần cùng cố một số lí thuyết về rủi ro và quản trị rủi ro trong công tác đào tạo nghề.
Thứ hai, thực tế cho thấy, rủi ro tồn tại ở mọi nơi, trong mọi lĩnh vực, trong đó có lĩnh vực đào tạo nói chung và đào tạo nghề nói riêng. Với xu thế đào tạo nghề như hiện nay, rất nhiều trường nghề được thành lập, các trung tâm dạy nghề của các huyện, thị cũng được nâng cấp thành trường dạy nghề thì nguy cơ xảy ra rủi ro về hoạt động đào tạo, công tác tuyển sinh và các hoạt động khác tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp là điều khó tránh khôi. Do đó, việc nhận diện và xác nhận được mối quan hệ giữa rủi ro và quản trị rủi ro có ý nghĩa đóng góp cao.
Thứ ba, luận án là cơ sở để phân tích các tính chất riêng của rủi ro trong công tác đào tạo nghề tại một sở trường Cao đẳng thuộc Bộ Công thương. Qua đó, rút ra những bài học kinh nghiệm để phòng ngừa và hạn chế những rủi ro.
Thứ tư, góp phần hoàn thiện quy trình đào tạo các ngành nghề mũi nhọn theo nhu cầu của doanh nghiệp; tổ chức điều chỉnh, bổ sung đối với từng doanh nghiệp khác nhau.
Thứ năm, góp phần đa dạng các đối tác đào tạo để học sinh, sinh viên có cơ hội chọn lựa nơi làm việc phù hợp với bản thân. Kết quả của luận án có thể được áp dụng mở rộng mờ hình này sang các ngành/nghề đào tạo còn lại.
Thứ sáu, góp phần xây dựng chương trình đào tạo linh hoạt, vừa đảm bảo kiến thức, kỹ năng, thái độ được qui định trong chương trình khung và vừa đạt được yêu cầu sử dụng lao động của doanh nghiệp.
Cuối cùng, luận án có thể làm tài liệu tham khảo cho những nghiên cứu đi sau về rủi ro, quản trị rủi ro trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp nói chung và trong đào tạo nghề tại các trường Cao đẳng thuộc Bộ Công thương nói riêng.
2.2. Kết luận
Với những nội dung trình bày trong luận án, tác giả hy vọng sau khi hoàn thành luận án sẽ góp phần vào việc giảm thiểu rủi ro trong công tác đào tạo nghề của nhà trường, vì sự phát triển và mục tiêu xây dựng các trường cao đẳng thuộc Bộ Công Thương trong những năm tới. Luận án góp phần cùng có một số lí thuyết về quản trị rủi ro trong các phương diện nói chung và rủi ro trong công tác đào tạo nghề nói riêng.
Luận án là cơ sở để phần nào phân tích các tính chất riêng của rủi ro, trong công tác đào tạo nghề tại một số trường cao đẳng thuộc Bộ Công Thương. Qua đó, rút ra những bài học kinh nghiệm đề phòng ngừa và hạn chế những rủi ro.
