Luận án tiến sĩ chuyên ngành Quản lý kinh tế
Tên luận án: Phân tích một số nhân tố tác động đến chất lượng giáo dục đại học hệ vừa làm vừa học trong khối ngành kinh tế – quản lý – và quản trị kinh doanh ở Việt Nam
I. Những đóng góp mới về mặt học thuật, lý luận
Dựa trên khung lý thuyết về một số nhân tố tác động đến chất lượng giáo dục đại học hệ vừa làm vừa học khối ngành Kinh tế, Quản lý, Quản trị kinh doanh, luận án đã đưa ra các thảo luận và phân tích sự ảnh hưởng của các nhân tố đến chất lượng giáo dục đại học hệ vừa làm vừa học (VLVH) khối ngành kinh tế, quản lý và quản trị kinh doanh tại Việt Nam bao gồm: Các nhân tố thuộc về giảng viên; Các nhân tố thuộc về người học; Các nhân tố thuộc về năng lực quản lý đào tạo; Các nhân tố thuộc về ngành đào tạo; Các nhân tố thuộc về doanh nghiệp (đòi hỏi của nhà tuyển dụng đối với người lao động); Các nhân tố thuộc về chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, Chính phủ; Các nhân tố thuộc về cơ sở vật chất phục vụ đào tạo.
II. Những kết luận, đề xuất rút ra từ kết quả nghiên cứu
1. Kết quả nghiên cứu:
Kết quả phân tích, kiểm định và đánh giá mô hình “chất lượng giáo dục đại học hệ vừa làm vừa học trong khối ngành kinh tế, quản lý và quản trị kinh doanh” đã phát hiện được:
Tất cả các nhân tố trong mô hình (là các biến độc lập: giảng viên, người học, năng lực quản lý đào tạo, ngành đào tạo, doanh nghiệp, chủ trương, đường lối của Chính phủ, cơ sở vật chất phục vụ đào tạo) đều có mối quan hệ dương tới chất lượng giáo dục đại học hệ vừa làm vừa học trong khối ngành kinh tế, quản lý và quản trị kinh doanh (là biến phụ thuộc), tức là đều có tác động thuận chiều.
Tuy nhiên, mức độ tác động của mỗi nhân tố (biến độc lập) tới biến phụ thuộc có khác nhau. Theo thứ tự từ cao xuống thấp: nhân tố người thầy hay Giảng viên – là nhân tố tác động mạnh nhất đến chất lượng giáo dục, tiếp đến là sự nỗ lực của học viên, rồi đến đặc điểm của ngành đào tạo, năng lực quản lý đào tạo, cơ sở vật chất phục vụ đào tạo, định hướng của Chính phủ và đòi hỏi của doanh nghiệp (cơ quan truyển dụng).
2. Dựa trên kết quả nghiên cứu, luận án có các hàm ý sau:
– Trên cơ sở mối quan hệ cùng chiều giữa chất lượng giáo dục và nhân tố quản lý, Nhà nước có thể cải thiện chất lượng giáo dục hệ VHVL thông qua việc thực hiện quyết liệt, triệt để các nhiệm vụ và giải pháp về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
– Căn cứ vào mối quan hệ dương giữa chất lượng giáo dục và nhân tố giảng viên, Bộ Giáo dục và Đào tạo nên tăng cường công tác quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo, trong đó, đặc biệt chú trọng đến việc đảm bảo chất lượng đội ngũ giảng viên của các Trường Đại học.
– Các Trường Đại học cần thực hiện đồng bộ nhiều giải pháp như: nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên; cải tiến, đổi mới chương trình đào tạo, phương pháp đào tạo; nâng cao năng lực quản lý đào tạo; đầu tư hiện đại học cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động đào tạo.
– Sinh viên hệ vừa làm vừa học cần nêu cao tinh thần học tập, tự học tập, tự trau dồi kiến thức, củng cố kinh nghiệm nhằm nâng cao năng lực của bản thân để có thể công tác tốt tại các tổ chức, doanh nghiệp ngay khi vừa học vừa làm và sau khi tốt nghiệp.
– Các tổ chức, doanh nghiệp cần có sự liên kết với các Trường Đại học để đóng góp xây dựng, cải tiến chương trình đào tạo, hỗ trợ kinh phí đào tạo, phối hợp thực tập, đảm bảo đầu ra của quá trình đào tạo đáp ứng được nhu cầu về lao động của xã hội.
